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在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的(de)知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的(de)不同传(chuán)世巨(jù)作在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动。很可惜世(shì)人多把他们(men)的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材(cái)用(yòng)于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故(gù)自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到(dào)真实(shí)的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很(hěn)广(guǎng)。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治家(jiā)之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度成为童(tóng)蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种(zhǒng)教(jiào)材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基(jī)于(yú)对人的生在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动理和(hé)心(xīn)理特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又(yòu)有联系(xì)的阶(jiē)段，并(bìng)提出了(le)两者(zhě)不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内(nèi)容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通(tōng)过具(jù)体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一(yī)定的(de)行(xíng)为(wèi)习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国(guó)古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。